奥卢大学人类与AI共同调节学习博士：学习分析与混合智能系统设计

项目概览

奥卢大学教育与心理学学院的 Learning and Learning Processes（LLP）研究单元、LET Lab 招聘人类与 AI 共同调节学习博士研究员。岗位属于芬兰研究理事会资助、Andy Nguyen 副教授领导的 HAI-Learning 项目（370619），研究高校学生怎样与 AI 一起学习和工作，并连接学习过程分析与混合智能系统设计。

公告正文拟招 1–2 人，信息栏列 1 人，实际人数和聘用对应岗位须确认。拟于 2027 年 1 月 1 日或此后尽快开始：岗位一到 2029 年 8 月 31 日，岗位二如聘用则到 2028 年 12 月 31 日；不能把项目资助期当成每位博士的完整合同。

截止为 2026 年 10 月 25 日 23:59，Europe/Helsinki，即北京时间 10 月 26 日 05:59。当前官招及登录申请链接可读取，实际递交须通过官方招聘系统完成。

项目详情

博士研究人类与 AI 的共同调节学习：学生如何计划、监控、反思和调整与 AI 合作的过程，社会技术系统又怎样支持这些活动。正式职责是使用先进的多模态及 AI 驱动学习分析研究人的学习过程，参与混合智能系统的设计开发，在跨学科团队中承担项目任务，并在国际期刊和会议发表、传播成果。

HAI-Learning 将学习科学、信息系统和 AI 结合，以多方法研究连接多模态学习分析与设计科学，目标包括形成可检验的理论及有证据支撑的教育技术设计。实际研究要解释观察信号怎样对应调节过程，再将发现转为系统要求、原型及评价；不能把更多 AI 使用、更多提示或可运行的软件直接当作学习改善。

交互日志、话语、学习产物、调查访谈或其他模态可能提供研究证据，但这些是结合研究方向提出的解释，并非公告固定指定的数据清单。已有数据、传感器、平台、AI 工具和需要学生开发的部分仍需确认。相关原型研究曾没有如预期促进共同调节，说明提示时机、可靠性、角色清晰度和学习者主体性本身就是值得研究的问题。

LET Lab 研究学习科学、自我及社会共享调节、协作学习、新技术和数据驱动学习支持。奥卢大学是雇主与博士培养机构；招聘介绍约 4,000 名员工、19,000 人大学社群及“全球前 3%”自述，不能据此推定个人指导体验。项目负责人兼招聘联系人为 Andy Nguyen，具体主导师承诺、共同导师和日常指导需落实。

岗位提供团队支持、发展机会、工作生活平衡安排、ePassi 运动文化及健康福利，以及 Buddy Programme、Spouse Network 安置支持。学校的 HR Excellence in Research 标识是研究者工作环境背景，不是个人经费或岗位延长保证。

申请要点

• 必需：学习科学、计算机或相关领域硕士，授予不超过 5 年；有跨学科研究取向、研究经验或兴趣、团队合作及研究开发能力；愿同时研究人的学习与 AI 系统设计；有教育技术及／或软件设计开发经验；具备优秀英语书面和人际沟通能力。5 年以申请日还是入职日计算未说明，接近边界须先问 HR，不自行假定豁免。

• 加分：芬兰语、Python/C#、XR 开发，尤其 Unity 混合现实经验。它们不是每人必需，现有发表也不能被改成公告未规定的最低数量。

• 通过官方系统提交英文求职信、按 TENK 指引编写的 CV 和发表清单；短名单阶段再提供学位证书并联系推荐人。可在求职信中解释一个研究问题，但不能把额外研究计划改成初次必交的第四份文件。

• 在受雇开始时，须另按 UniOGS 要求申请博士学习权。招聘录用不等于已有学习权；主导师承诺、研究计划、成绩及语言证明属于另一流程。学习权一般要求大学硕士课程和论文均达 3/5 或最高分的 60%；应用科学大学硕士通常为 4/5 或 80%，是否补修由项目评估。外国学位另需完整证书和成绩单彩色扫描、必要官方翻译及按录取要求出示原件，不自动加入本次岗位初次材料。

• UniOGS 博士英语可走符合条件的既有学历、规定的双人面试声明或认可考试等路径。博士页列 IELTS 6.5、单项至少 5.5，仍列旧分制 TOEFL 92、写作 20；新分制与接受版本应向 UniOGS 确认，不能套国际硕士页。中国内地一般英语授课证明不自动等同豁免，也不能将某项考试加成本岗位初次必交材料。

【工资、培养与需要确认事项】

全时定期雇佣，起始税前月薪约 €2,600–3,200，按芬兰大学教学科研职务等级 2–4 及个人绩效确定；绩效成分最高为职务成分的 50%，不是在公告起薪上统一再加 50%。试用期 6 个月，实际净薪须按个人扣缴核算。

UniOGS 一般博士研究与学习对应 4 年全时工作量，公告两类合同均有明确终点，接受前须确认结束后的论文经费、指导和学习权条件。学校员工住房指南说明 PSOAS 也可服务大学员工，部分房型有收入限制，应提前联系；没有个人租约和扣缴数据，不推算生活结余。

需要居留许可者应与 HR 核对研究人员路径、hosting agreement、到岗和工资起算，另备搬迁与安置资金。申请前核对硕士年限和专业；面试时确认实际人数、对应合同、研究问题、数据及开发分工、指导资源；接受前落实工资、完成阶段经费、居留及住房。联系人：Andy Nguyen，andy.nguyen@oulu.fi。

奥卢大学人类与 AI 共同调节学习博士：把学习过程证据变成系统设计

先看研究与合同

这份博士研究员岗位连接学习科学、学习分析与 AI 系统设计。核心不是让模型替学生完成任务，而是研究高校学生怎样与 AI 一起计划、监控和调整学习，再把过程证据转成混合智能系统的设计。适合比较这类研究训练的申请者，先要注意两个约束：相关硕士授予不超过 5 年；已公布的雇用期并未覆盖通常 4 年全时博士的全部阶段。

招聘编号为 2026/601，属于 Andy Nguyen 副教授领导、芬兰研究理事会资助的 HAI-Learning 项目（370619）。公告正文拟招 1–2 人，信息栏列 1 人；岗位一到 2029 年 8 月 31 日，岗位二如聘用则到 2028 年 12 月 31 日，均拟于 2027 年 1 月 1 日或此后尽快开始。具体聘用哪一档及合同结束后的论文经费，应在接受录用前落实。准确岗位公告

截止为 2026 年 10 月 25 日 23:59，Europe/Helsinki，即北京时间 10 月 26 日 05:59。以芬兰当地时区为准，不应因北京时间跨日误判。当前公告和登录申请链接可读取；实际递交仍须在官方系统完成。

研究问题与博士工作

从“使用 AI”转到“怎样共同调节”

HAI-Learning 项目把学习科学、信息系统和 AI 结合，研究 AI 融入学习后，人的调节过程怎样变化，以及教育技术怎样支持这些过程。项目采用多方法研究，包括多模态学习分析和设计科学；目标既有理论推进，也有设计与实证检验，而不只是比较工具是否受欢迎。项目的研究说明

工作层面	需要建立的联系	不能跳过的判断
学习问题	把计划、监控、反思、协调等调节概念转成可研究的问题	学生使用 AI 更频繁，不等于更能自主调节学习
过程分析	用多模态和 AI 驱动的学习分析连接观察与理论	日志、话语或其他信号必须有可解释的指标，相关性不能直接证明干预有效
系统设计	将实证发现转为社会技术系统的要求、原型与评价	原型可运行之后，仍要检验提示时机、可靠性和学习者主体性

表中的分工是结合招聘与项目页作出的研究解释。具体数据可能涉及交互日志、话语、学习产物或访谈，但公告没有把这些列为固定清单；传感器、平台及已有数据须向团队确认。正式职责包括跨学科合作、项目相关任务，以及在国际期刊与会议发表和传播成果。

论文怎样帮助判断这个课题

一个没有达到预期的原型，是重要的研究起点。 Edwards、Nguyen 等 8 位作者的 Human-AI collaboration: Designing artificial agents to facilitate socially shared regulation among learners，刊于 BJET 56(2)，712–733（2025，2024 年 11 月 8 日首次上线），DOI 10.1111/bjet.13534。研究以设计科学和 Wizard-of-Oz 原型探索元认知智能体 MAI，涉及 52 名师范生、14 个小组。语音主动介入由研究人员模拟，不能据此认定完整自主系统已验证。论文报告首个原型未如预期促进共同调节，参与者也对其能力与可靠性评价较弱。对本博士，更值得追问的是怎样定义有效支持、改善提示及评价；不能把“加入 AI”当成已有学习收益。方法、评价与结论

过程挖掘提供了另一类证据。 Tran、Huynh、Bien、Dang 与 Nguyen 的 Preparing preservice teachers for generative AI in lesson planning: a process mining study of AI mindset and tool-only training，实际刊物为 Journal of Digital Learning in Teacher Education 42(1)，16–32；2025 年 11 月 19 日在线，卷期为 2026 年，DOI 10.1080/21532974.2025.2583516。33 名师范生的研究区分 AI 心态结合工具训练与仅工具训练，观察到更迭代的提示、阅读和修改模式，以及教案评价差异。它说明训练设计与交互过程值得一起研究；师范生备课的样本、任务与评价仍不能直接代表所有高校人机学习情境。机构书目与摘要、期刊论文

理论框架和政策文章承担不同作用。 Järvelä、Nguyen、Hadwin 的 HASRL 文章（BJET，2023，DOI 10.1111/bjet.13325）用于界定人和 AI 怎样参与调节；Nguyen、Scrivner、de Laat、Scrivner 的高校 AI 转型文章（Policy Futures in Education，2026，DOI 10.1177/14782103251408926）提供制度、教学与信任背景。前者不是已证实的通用干预效果，后者也不是单一实验研究。论文比较应帮助选择问题与证据，不应将评论文章计作额外实证成果。HASRL 框架、制度与教学背景

本节比较依据相关方法、结果选段和机构摘要，不把概念或政策材料当作新增实证样本，也未独立复现实验。

学校、学科与培养

岗位在奥卢大学教育与心理学学院的 Learning and Learning Processes（LLP）研究单元、LET Lab。实验室结合学习科学、自我与社会共享调节、协作学习和新技术，较直接地支持岗位要求的方法交叉。HAI-Learning 项目期为 2025 年 9 月至 2029 年 8 月，由奥卢大学协调；项目总经费不能当作个人津贴或保证所有博士阶段费用。LET Lab、项目与团队

招聘介绍约 4,000 名员工、19,000 人的大学社群及“全球前 3%”自述，属于机构背景，不能代替本学科或导师的指导质量证据。Andy Nguyen 是本项目负责人和招聘联系人，现有研究方向与岗位吻合；具体博士主导师承诺、共同导师、日常反馈和资源仍要落实，不从负责人身份自动推定。研究者资料、学校背景

受雇岗位与博士学习权是两个流程。 公告要求在受雇开始时申请 UniOGS 博士学习权，不能把通过招聘等同于已经录取博士。UniOGS 通常按 4 年全时工作量组织博士研究与学习，需要承诺指导的主导师、研究单元支持及可行研究计划。学习权申请使用 Studyinfo，研究计划一般 3–6 页加摘要，并涉及方法、伦理、经费和 AI 使用说明；这不是本次招聘额外要求上传的第四份文件。博士培养与学习权、具体申请要求

学习权一般要求相关大学硕士课程和论文均达到 3/5 或最高分的 60%；应用科学大学硕士通常为 4/5 或 80%。背景不足可能需要补修，是否接受由博士项目评估，不能据此自行豁免本岗位的硕士年限要求。外国学位的学习权申请还须提交完整证书和成绩单彩色扫描、必要官方翻译，并按录取要求出示原件；不应将它们自动加入本次岗位初次材料。最终所属博士项目、课程安排、指导计划与雇用期以外的完成条件须另行确认。

资格、材料与分阶段行动

必需条件与加分项

招聘必需：学习科学、计算机或相关领域硕士，授予不超过 5 年；有跨学科研究取向和研究经验或兴趣、团队合作及研究开发能力；愿同时研究人的学习过程与 AI 系统设计；有教育技术及／或软件设计开发经验；具备优秀英语书面和人际沟通能力。芬兰语、Python/C#、XR 开发，尤其 Unity 混合现实经验是加分项，不能改成每人必需。硕士 5 年的计算基点未明确，边界申请者应在递交前问 HR，不自行假定豁免。岗位资格

UniOGS 的英语证明应按博士条款核对。可用路径包括符合条件的既有英语学历，或拟任主导师与校内独立、以英语为母语或具有同等语言能力的科学家共同出具面试语言声明；独立评估人不能是共同导师。考试路径中，博士页列 IELTS 6.5、单项至少 5.5；它仍列旧分制 TOEFL 92、写作 20，新分制及接受版本须向 UniOGS 确认，不能直接套用国际硕士页。普通中国内地英语授课证明不自动满足列明的学历豁免。这属于学习权的证明流程，不能误写成岗位初次必须交某一考试。博士语言证明

本次递交只按岗位清单

通过官方招聘系统提交英文求职信、按 TENK 指引编写的 CV、发表清单；短名单阶段再提供学位证书并联系推荐人。可在求职信中用一个研究问题说明已有方法与 HAI-Learning 的连接，但不把额外研究计划、Python 证书或必须已有发表当成新增门槛。正式材料、TENK 简历指引

• 递交前：核对硕士授予日期与专业、优秀英语和技术经验，准备完整三项文件，并以芬兰 23:59 截止为准。接近 5 年边界应先问计算基点。
• 面试时：确认实际录用人数、对应哪一合同、数据和平台是否已有、分析与系统开发分工、个人指导及 UniOGS 路线。
• 接受前：取得工资、试用期、研究任务和合同条款；明确合同结束后论文完成的经费、指导与学习权条件，以及居留和住房安排。

工资、生活与职业判断

起始税前月薪约 €2,600–3,200，按芬兰大学教学科研职务等级 2–4 与个人绩效成分确定。个人绩效成分最高可达职务成分的 50%，不是在公告起薪上统一再加 50%；试用期 6 个月。岗位为全时定期雇佣，ePassi、员工福利、Buddy Programme 与 Spouse Network 可提供安置支持，适用细则以聘用安排为准。工资与福利

奥卢员工安置指南说明 PSOAS 可服务学生及大学员工，部分房型有收入限制，建议提前数月联系；拿钥匙时需提供雇用合同或 hosting agreement。没有取得个人租约与扣缴估算前，不编城市平均预算或税后结余。住房、押金、冬季出行、搬迁和家庭支出应逐项取得报价。国际员工住房指南

需要芬兰居留许可的研究者应核对 Migri 的研究人员路径及 hosting agreement。受雇研究者的收入按雇用与适用集体协议判断，不能把非受雇研究者的资金门槛拿来替代个人生活预算。具体许可及到岗顺序应与学校 HR 和主管机构确认。研究人员居留、研究者赴芬指引

这个项目可训练学习理论、过程分析、研究型系统设计和跨学科合作，能够衔接学习分析、教育技术研发及高校教学创新等工作。UNESCO、OECD 的教育 AI 资料提供治理与能力背景，不能证明本实验室就业率或芬兰岗位增长。判断重点仍是能否形成清晰的理论问题、可信评价和可完成的论文，而非仅凭 AI 标签。UNESCO 教育 AI 指南、OECD 教育 AI 背景

证据与来源

• University of Oulu official vacancy 2026/601
• HAI-Learning project page
• HSHARED project
• Andy Nguyen researcher profile
• LET Lab
• University of Oulu doctoral training
• Oulu doctoral researchers
• Entry and language requirements
• University of Oulu facts and figures
• QS profile University of Oulu
• TENK CV template
• Finnish Immigration Service researcher residence permit
• UNESCO guidance for generative AI in education and research
• OECD AI and education
• Human-AI collaboration: Designing artificial agents to facilitate socially shared regulation among learners
• Repository full text of BJET human-AI collaboration paper
• Systemic shifts required for higher education futures
• Journal of Digital Learning in Teacher Education: process-mining study
• Human and artificial intelligence collaboration for socially shared regulation in learning
• Tuition fees and scholarships
• Research.fi grant 370619
• UniOGS doctoral admission, language and supervision requirements
• UniOGS doctoral study rights and normal workload
• International staff guide: housing and employment arrival
• Correct journal, authors and issue metadata: preservice-teacher process study
• Moving to Finland as a researcher