智力障碍儿童同睡现象博士研究项目（阿斯顿大学）

【项目介绍】 阿斯顿-迪肯联合培养博士项目是阿斯顿大学（英国伯明翰）与迪肯大学（澳大利亚墨尔本）之间的合作项目。所有博士生项目将由两所院校联合指导，为学生提供在国际合作环境中进行研究训练的绝佳机会，学习新技能并建立有价值的人脉网络。您将与儿童健康与发展领域的国际知名研究人员合作。学生主要在其主籍院校（即获得资助的院校）进行学习，并根据个人培训计划在接待院校学习6至12个月。每位博士生的学习时间表将根据项目需求量身定制。本项目设在阿斯顿大学（英国），面向全球学生开放。

【项目背景与目标】 关于智力障碍（ID）儿童及其照顾者的同睡行为，目前知之甚少，尽管智力障碍儿童的睡眠问题更为普遍。同睡可能是对入睡困难或夜间醒来的反应性行为，可能由儿童或照顾者发起，可能包括也可能不包括床铺共享。本混合方法博士项目将研究同睡的普遍性，探索儿童和照顾者的体验与认知，并考察其与儿童行为、儿童和照顾者的睡眠质量及心理健康之间的关系。

本博士项目将通过混合方法实现以下目标：

1. 描述智力障碍儿童及其照顾者“偏好性”和“反应性”同睡的普遍性。
2. 运用创意视觉方法，探索照顾者和智力障碍儿童自身对同睡的看法。
3. 考察同睡的发展轨迹，及其对儿童和照顾者睡眠、儿童行为以及儿童和照顾者心理健康的影响。

【研究方法与技术】 针对目标1：将对智力障碍儿童及其照顾者同睡的普遍性和特征进行系统文献综述和荟萃分析，分析同睡与潜在相关因素（如儿童睡眠、情绪、行为和心理健康；照顾者睡眠、情绪、心理健康；依恋关系；社会文化因素）之间的关系。

针对目标2：将运用视觉方法（如身体图谱、艺术创作）对智力障碍儿童及其照顾者进行探索性定性研究，了解他们的观点和体验。参与者将从不同文化群体（英国和澳大利亚）中抽样，包括通常重视同睡的群体（如原住民和托雷斯海峡岛民背景）。

针对目标3：将招募英国的智力障碍儿童及其照顾者参与追踪研究，在基线和一年后使用体动记录仪客观评估睡眠和同睡模式，并收集关键同睡相关变量的问卷测量数据。

【研究成果】 本项目将加深对智力障碍儿童及其照顾者同睡现象的理解，为共同制定针对同睡家庭的睡眠干预建议提供依据。

【申请资格】 入学要求的详细信息可在阿斯顿大学和迪肯大学网站上查询。

【申请前须知】 我们强烈建议您在申请前联系本项目的导师。请在联系时说明您目前的学习阶段、学术背景和任何相关经验，并附上一段关于您攻读此博士项目动机的说明。 首席导师：Georgie Agar博士 - G.Agar@aston.ac.uk

【申请方式】 通过迪肯大学在线申请（申请链接待定）。我们仅受理完整且包含所有支持文件的申请，未提供所有相关文件的申请将被自动拒绝。

【申请材料】 您的申请必须包含：

1. 所有高等教育学位的成绩单和证书的英文版本，包括任何学士学位。
2. 研究陈述：详细说明您对研究领域的理解、您将如何开展本项目，以及相关文献的简要综述。请务必使用您申请的研究项目标题。无固定格式或字数要求。
3. 个人陈述：概述您认为与申请相关的任何其他信息，如您个人的研究适应性、职业抱负、可能的未来研究兴趣，以及相关工作经验的进一步描述。
4. 两位学术推荐人：能够评价您独立研究适应性的人士。推荐信必须使用带抬头的信纸，签名并注明日期，日期不超过2年。至少一封推荐信应来自您最近的就读院校。如有必要，您可以稍后提交推荐信。
5. 符合英语语言要求的证明：如果您目前尚未达到语言要求，可以在后续阶段提交。
6. 护照复印件：如适用，请提供定居或预定居身份证明。

如需了解申请流程的更多信息，请联系 international-partnerships@deakin.edu.au

【资助信息】 这是一个在澳大利亚和英国两地全日制攻读3年全额资助博士的机会。资助将涵盖博士期间的学费和每月生活津贴。您主要在主籍院校（即获得资助的院校）学习，并在接待院校学习6至12个月。提供一次往返机票资助。

【重要提示】 截止日期：2026年3月31日 本项目设在阿斯顿大学（英国），面向全球学生开放。